Due Cose

1) Provate questo gioco, Bloxorz
A che livello riuscite ad arrivare ?

Costanza della Masaccio è arrivata al livello 13, qualcuno vuole sfidarla ?
(Per dimostrare di essere arrivati a un certo livello dovete riportare
metà del codice mostrato in quel livello).

2) Complimenti a tutti per le costruzioni di oggi,

eccone alcune molto belle:

(disegni di Matteo, Tommaso, Edoardo, Lorenzo, Pierpaolo)

ingrandisci

come al solito, qui tutte le altre.
-

Questo si chiama "LADONAI"

Un'ora di costruzione di solidi in 4 minuti.

Se vi piace il risultato, commentate.
Se non vi piace il risultato, commentatelo di più.



E' stato interessante ?
E' stato utile ?
E' stato divertente ?
.

Geometria che fatica

Per chi volesse provare, ecco un simpatico video accelerato
sulla costruzione dei poliedri regolari con le gelatine gommose.



Ecco anche i vostri disegni della terza prova con Sketchup.

(disegno di Leonardo df)

Come in una città ...

Mi sono permesso di incollare insieme le vostre case ed edifici. Ne è ve venuta fuori una bella cittadina.
In classe è la stessa cosa, coordinando i pensieri di ciascuno viene fuori un pensiero più grande.

Comunque, pensieri a parte, qualche parallelepipedo, qualche prisma, qualche piramide ... e voilà, abbiamo già fatto qualcosa di buono. Non vi pare ?

[Ingrandisci immagine, Per scaricare il modello]
-

Mattoni, equazioni ... e sedie.

Oggi eravamo pochi, molti erano assenti ...
Abbiamo affrontato il problema del mattone ... (chi se lo fosse perso può vedere il video) ed abbiamo usato i solidi per costruire sedie, piscine e altro con sketchup.

Chi vuole rivedere i propri disegni può cercare il suo nome nella colonna a sinistra della pagina principale del blog.
(disegno di Tommaso)
____

Tutti i disegni della prima volta li trovate qui.
Tutti i disegni della prima volta (seguito) li trovate qui.
Tutti i disegni della seconda volta li trovate qui.

Ciao.
guz.


Ancora una cosa: Free Climbing in The Numbers è il titolo scelto dalla classe per la serie dei video. Mi è piaciuto molto ed ho voluto usarlo anche come nuovo titolo del blog.

-

Benvenuta 3N

Benvenuta 3N !

In questo blog troverete disegni, filmati, ecc, riguardanti ciò che facciamo e ciò che succede a scuola.

Potete commentare, fare domande, dare risposte o semplicemente dire la vostra.

Per commentare basta premere il link "commenti" e seguire le semplici istruzioni
(tutti possono scrivere commenti).

Ciao,
spero che possa interessarvi.

________________________


(disegno di Matteo)

Anche noi con Sketchup.
Ecco le nostre prime prove.

ciao.

Ehi voi !!! Incontro virtuale

Domani inizio il mio lavoro in una nuova scuola.

Possiamo immaginare una specie di incontro virtuale tra le classi qui sul blog.
Potrete usare questo post per interagire con le altri classi.

Se avete altre idee riguardanti questa possibilità, scrivetele.





___

Duccio mi ha suggerito la seguente idea: chi ne ha voglia può dire qualcosa su se stesso/se stessa. Magari descriversi con una piccola frase.
Duccio ha definito se stesso "Il merlino dei commenti" !
E voi come vi definireste ?

Comunicazione

Siamo tutti in vacanze. Divertitevi.

Sarò fuori città fino a Gennaio,
non potrò rispondere ai vostri commenti.

Ciao,
guzman

Quesito (4)

Questa volta abbiamo un quesito un po' strano.
Prendiamo tutti i numeri interi: zero, uno, due, tre, quattro, ...
e mettiamoli in ordine ... alfabetico.

Quali sono i primi 8 numeri della lista ?
E l'ultimo della lista ?

Regola: se una parola "allunga" un'altra, come le parole 'dieci' e 'diecimila', quella più corta va messa per prima. Nel resto dei casi si procede in ordine alfabetico.

Risultato. Con i contributi, gli apporti e le idee di vari di voi il quesito è stato risolto. Vince Costanza che ha totalizzato il maggior numero di punti.
_

Quesito (3)

Al solito, per chi ha voglia di provarci, ecco il nuovo quesito.
Qual'è il numero successivo in questa successione ?

1
11
21
1211
111221
?

Suggerimento: non è necessario fare nessun calcolo

Vincitore: Vince Camillo che dà la soluzione corretta 312211.
Ogni rigo è la descrizione del rigo precedente.
La risposta di Camillo, per esempio, va letta come "tre 1, due 2, un 1" che è proprio la descrizione del rigo precedente.

Il premio di camillo.

Ciao, guz.

It's not attention deficit I'm just not listening ! *

* Non ho problemi di attenzione, è proprio che non sto ascoltando!

La rete e l'era digitale stanno cambiando il nostro modo di pensare.

• LINEA. Questo è il modo con cui si struttura l'informazione in un libro: lineare, sequenziale, temporale, ...

• ALBERO. Questo è un altro modo molto comune di organizzare l'informazione: la classificazione gerarchica, la tassonomia, le cartelle del computer, l'albero genealogico ...

• RETE. Questo è il modo di organizzare l'informazione nella rete:

Le pagine hanno dei link e si puntano l'un l'altra.
Con la struttura a rete cambia il nostro modo di leggere, pensare, elaborare e ricercare l'informazione.

Per chi è cresciuto nell'era digitale cambia anche il modo di imparare.
E voi, insegnanti, state prestando attenzione a come imparano i ragazzi ?

"Un ragazzo che entra in classe oggi è disorientato dal fatto che l'informazione è scarsa ma ordinata, strutturata, frammentata e classificata in moduli e materie." McLuhan, 1967

(in inglese, rivolto agli insegnanti)

Alcune frasi del video mostra/nascondi

• Riesci a raggiungere i tuoi studenti ?
• Questi ragazzi sono nati in un mondo digitale dove si aspettano di poter creare, consumare, mischiare e condividere materiali gli uni con gli altri
  
• "Abbiamo imparato ad aggirare la scuola: studiamo i fatti da sapere la sera prima e così siamo studenti che riescono bene" (studente del liceo)
  

• Riesci a coinvolgerli ?
• “It's not attention deficit - I'm just not listening!”
  (slogan su una maglietta molto diffusa, vorrei averla anch'io)
  
• "Quando vado a scuola mi devo spengere" (studente del liceo)
• Da una ricerca viene fuori che in media uno studente può fare una domanda ogni ...
  ... 10 ore di lezione !!
• Perché non provate ad arrestarvi per le prossime 10 ore per vedere come ci si sente ?
  

• Ogni mese Google risponde a 2,7 miliardi di ricerche. A chi venivano rivolte queste domande nell'era AG (avanti Google)
• Perché non usare la tecnologia che gli studenti amano per creare in maniera più efficiente ?
  creare, raggiungere, coinvolgere, insegnare ...
• Perché non fate il sito della vostra classe ?
• Ecco alcune opzioni: Blogs, Wikis, Podcasts, Collaborazioni, Test Online, Webcams, GPS, Google Earth, Webquests, E-Portfolio, ..., telefonini
• Telefonini per insegnare ? Assolutamente si.
  

• Solo il 28% dei ragazzi pensa che ciò che si fa a scuola abbia senso
• Solo il 21% dei ragazzi pensa che ciò che si fa a scuola è interessante
• Solo il 39% dei ragazzi pensa che ciò che si fa a scuola avrà una rilevanza nel resto della vita
  E queste sono le opinioni di quelli che arrivano all'esame di maturità !!!
  (National Center of Education Statistics, 2006)
  

Engage them, don't enrage them!
Pay attention to our children's intensely rich information experiences.

---

Ki l'ha dtt ke nn poxo scrvere csì ?

Intanto Costy, Lenzi ed Io abbiamo fatto un esperimento: abbiamo scritto un documento online condiviso (cioè modificabile da tutti quelli a cui viene dato il diritto di farlo) sul tema della scrittura contratta, abbreviata e modificata dei ragazzi. Lo trovate qui.
-

Animazione con Sketchup: Piccola rassegna stampa !!?

Ebbene Si !

Il video con i vostri lavori con Sketchup di questi mesi ha riscosso un certo interesse.
Possiamo addiruttura fare una piccola rassegna stampa.

Il video è stato ripreso e commentato da vari siti, tra questi: The Clever Sheep (tecnologie ed insegnamento) Blog cinese di Sketchup (traduzione nel video qua accanto) Intervista: un programma in inglese in podcast (cioè ascoltabile in qualunque momento) ha anche voluto intervistarmi riguardo a questo lavoro: Teacher 2.0 (tasto "pod" per ascoltare) 4000 visualizzazioni su YouTube (fin'ora)

Matematica e Sketchup ? Per gli insegnanti o chi fosse interessato ho scritto alcune note su questo tema (in inglese)

Ognuno e Tutti

Capolavoro!
Il lavoro di ognuno e tutti voi.
(per chi non lo sapesse: i disegni, esclusi gli omini piatti, sono tutti dei ragazzi)



Commentate.

Ciao, guz.
[Con pochi click Sketchup crea le animazioni]

Nuovo Quesito (2)

Chi ne avesse voglia, può tentare di risolvere questo quesito.
Anche 'sta volta ci sarà qualche premio.
Il quesito è:

Quanti segmenti devo fare con la penna senza alzare la mano per unire
tutti i punti della seguente figura:

Questa per esempio è una soluzione con 6 segmenti:

Quant'è il numero minimo di segmenti necessario ?
Attenzione, la risposta è meno ovvia di quanto possa sembrare, liberate la mente.

Vincitrice!
Questa volta Costanza si aggiudica il premio mettendo sul suo blog questa soluzione che usa solo 4 segmenti:

Come ha fatto osservare Giovanni si può evitare di ripassare dallo stesso punto due volte se l'ultimo segmento (o, il primo, dipende dai punti di vista) si ferma al pallino prima. Non si può invece evitare l'incrocio.

Complimenti a Costanza!

Costy says: *me ansiosa di avere premio*
Guz says: eccolo!


Ciao.

Commenti Vari

<ding>
   Dite la vostra
</ding>


ciao, guz.

Abbiamo ancora questo spazio

Il lavoro a scuola insieme è finito,

ma c'è ancora questo spazio, questo blog.

che ci mettiamo ?
dite la vostra, ascolterò le vostre idee, proposte e questioni.

Novita! (per ora in via sperimentale): dato il vostro sconfinato amore per le chat,
ho messo la possibilità di chattare tra coloro che stanno visitando il blog.
Purtroppo alla base della chat ci sono delle pubblicità piuttosto ingombranti.
Non so se la lascerò.

- I commenti della chat restano registrati in un database.
- Mettendo il mouse sopra un messaggio si può vedere l'ora del messaggio.
- Premendo il "+" potete registrare il vostro nome: gli altri non potranno usarlo e sapranno quando siete presenti.

____________________________________________________________

Quesito (1). A chi ne avesse voglia, lancio un quesito,
chi lo risolve per primo vince un dado virtuale da me creato con sketchup.
Il quesito è, quale simbolo è sbagliato nella seguente figura e perchè?


Quando uno trova la risposta sarà sicuro di averla trovata.
_____________________________________________________________

Vincitore!
Inutile tergiversare: Giovanni ha velocemente dato la soluzione giusta Complimenti!
Ho cambiato il premio: La macchina di Giovanni sulla half pipe (video)
Il seguente disegno dovrebbe chiarire il perché della soluzione (sono i numeri allo speccchio tranne il 4):

Alla prossima !!

Avete partecipato molto al blog,
questo post è fatto con alcune delle vostre frasi:

♦ quando si urlava che "meno per meno fa più" io ridevo e dentro di me dicevo che 2 mesi sarebbero passati lentamente, ma adesso mi sembra che è passata una settimana, prof lei mi a fatto capire che la scuola è importante ♦ ci ha insegnato cs nuove cn il divertimento, cs ke nessun prof aveva ftt prima di lei ♦ 1 splendido sogno... Ttt i quesiti/gioki e le ipotesi assurde ke azzardavamo x vincere 1 dado ♦ LE VTTTTTTTTTTTTTTTTTT.... MOLTIPLICATO ALL'INFINITO BN ♦ vorrei che questo sogno non finisse mai che fosse infinito ♦ il mostro avrebbe fame ma se il padrone nn gli da da mangiare poi la fame diventa odio...
♦ Volevamo dirle che questo programma e andare al computer ci piace molto, come tutte le attvità che svolgiamo durante le sue ora... Ci piacciono molto perchè impariamo e allo stesso tempo ci divertiamo!!
♦ mi ha raccontato tante cose su di lei e mi hanno fatto cambiare molte idee ♦ comunque non cambi metodo...
♦ abbiamo i nostri tempi ma già il fatto che stiamo scrivendo cose mature su questo blog mi fa capire che un progresso abbiamo già cominciato a farlo ♦ con lei ci divertiamo con lei discutiamo con lei facciamo la belezza della scuola con lei tra noi nasce il volere bene ad una persona ♦ mi ha fatto ripensare a quanto le sono grato di averci provato a farci cambiare un po'! Di aver provato a non mettere note e rapporti, di aver inventato un sacco di cose nuove per NOI ♦ La passione dv darcela ki 1 cuore ce l'ha x provare qst passione, ki ha 1a bocca x trasmetterla e ki ha il "potere" su d noi x metà giornata...
♦ lei prof ci ha cpt, ci faceva discutere sui nostri problemi, ha cpt ke nn siamo abituati al suo metodo ma nn xk è brutto ma xk è tpp divertente e bello,
♦ tt quei momenti passati insieme e le discussioni piene di senso
♦ prof c mankerà tantissimoooooo!!!! lei c ha fatto riflettere molto

Sono stato bene con tutti voi,
abbiamo fatto tante cose,
abbiamo anche pensato a tante cose.

Ciao,
alla prossima,
guzman

che le idee siano con voi.

Wow !!!

Abbiamo fatto amicizia con i solidi ma, soprattutto, con Sketchup abbiamo imparato moltissime cose (più di quante voi crediate) divertendoci.

Il risultato è strabiliante.

Ecco una tabella con tutti i link, dove potete vedere e scaricare i vostri lavori. Complimenti!!

	Terza B	Terza E
Prima volta	Prima volta B	Prima volta E
Seconda volta	Case B	Case E
Terza volta	Poliedri B	Poliedri E
Quarta volta	Tavoli B	Tavoli E
Quinta e sesta volta	Macchine B	Macchine E - Grattacieli
Poster Lezioni 1-2-3	piccolo grande	piccolo grande
Poster Città	Modello 3^B CitY	Modello 3^E CitY
Tutte le macchine insieme	Modello Poster B	Modello Poster E

Che ne dite?
.

Grazie a tutti i ragazzi delle mie terze alla Masaccio.

Grazie a tutti i ragazzi delle mie terze alla Masaccio.

Abbiamo fatto un pezzo di strada insieme. E' stato bello, è stato utile, è stato interessante. Qualche volta è stato anche difficile.


Abbiamo provato a fare tante cose (i numeri relativi, un po' di solidi, le funzioni ... ma anche sketchup, la costruzione dei solidi, le storie, i rally, le discussioni, ...) e molte ci sono anche riuscite bene.

Volevo ringraziarvi tutti per l'entusiasmo, per l'affetto, per avermi accolto nelle vostre classi, per aver partecipato, per la fiducia che mi avete dato, per aver accettato il mio modo di fare.

Vi svelo un piccolo segreto: lo sapete come finisce il titolo del blog ?
E' una frase di uno scrittore, e dice così: "I ragazzi fanno, con la fantasia, dei castelli abbandonati il regno felice degli uomini".

Grazie per avermi costretto ad usare un po' di fantasia.

Ciao,
guzman.

[lunedi e martedi aggiungerò i disegni delle vostre macchine
e ci aspetta ancora un'ultima settimana insieme]

Terza E. Dite qui la vostra sulla vostra classe

Terza E. Dite qui la vostra sulla vostra classe

Cosa pensate della vostra classe ?
Cosa possiamo fare per lavorare meglio ?
Dite le vostre idee.

E magari, per favore, i commenti non riguardanti l'argomento fateli nell'altro post.

Ciao,
guzman.

Tavoli per tutti i gusti

I nostri disegnatori 3D hanno creato per voi un formidabile catalogo di tavoli, a voi la scelta.


ingrandisci
ingradisci molto














ingrandisci
ingradisci molto

disegni della Terza B-E

Terza B,E - Sketchup - Terza Volta

Devo dire che state lavorando bene,
messi tutti insieme, i vostri disegni fanno un bell'effetto.
Che le idee siano con voi, guzman.

Il poster della Terza B
Il poster della Terza E

Terza B (clicca per navigare tra i singoli disegni):


Terza E (clicca per navigare tra i singoli disegni):

Terza E: "Meno per meno fa più, meno per meno fa più, ..."

Abbiamo, fin qui, passato un mese insieme,
abbiamo fatto e visto diverse cose:
la storia di Fermat, alcuni racconti dell'uomo che sapeva contare,
abbiamo provato Sketchup (e continueremo a provarlo, vedete i link nella colonna a sinistra),
abbiamo provato il rally, ...
Molto tempo è andato nello scontro con i numeri relativi.
E mi sono arrabbiato molte volte perché non vi calmate ...

Ci sono stati poi i "Gladiatori dei segni" ed il pubblico sugli spalti
che gridava "meno per meno fa più, meno per meno fa più, ..."
con voce sempre più forte.

Ho pensato che forse anche noi siamo nelle condizioni dei gladiatori ...
e, nonostante, le varie difficoltà può venir fuori qualcosa di buono.

Dite la vostra.
Curiosità, dubbi, pareri, altro.

guzman

Sketch-Up: I disegni della 3B e della 3E

Come sapete, ogni volta che usiamo Sketchup metto online molti dei vostri disegni.

Potete vedere i vostri disegni e controllare quante volte sono stati scaricati usando i link che compaiono sulla colonna sinistra del blog.



I link mandano alla versione inglese delle pagine nelle quali c'è anche il conteggio dei download.
Per ogni classe troverete i vostri disegni divisi lezione per lezione.


Per questa volta metto il link anche qua sotto:

disegni della Terza B-E


Che le idee siano con voi,
guzman.

Where the hell is Matt - Dove diavolo è Matt ?

Dove diavolo è Matt ?
Ecco il video per chi vuole rivederlo.

Where the hell is Matt ? 2008